多动的孩子你敢掉以轻心吗？

注意缺陷多动障碍(简称：ADHD)以注意障碍、过度的活动和冲动控制力差为主要临床特征，是最常见的儿童期起病的神经精神疾病之一，也是儿童心理咨询门诊、儿童保健门诊最常见的疾病之一。

多动症的孩子有哪些表现呢？

1.注意障碍

ADHD儿童的注意力维持的时间明显短于同龄儿童，表现在玩玩具或游戏时很不专心，常常因为没有认真听游戏的规则，而不知如何进行游戏。在上课、写作业或做其他需要花费精力的事情时，注意力集中更困难，易被无关的刺激所吸引，以至于经常没有留意课堂上所讲授的内容和遗漏老师所布置的作业，做作业经常粗心大意、经常看漏题目或看错题目，出现不应有的低级错误。有些儿童或对某些特别感兴趣的事物可产生较强的动机，使得注意力集中的时间可能会长些，如在看喜爱的动画片或玩电脑游戏时可能会有所专注，不能因此而排除ADHD的可能性。

2.过多的活动

表现为与年龄不相称的活动过多。部分儿童的过度活动在婴儿期就出现，表现为易兴奋、睡眠差、喂食困难。平时手脚动个不停,显得格外活泼。开始走路时，往往以跑代步，经常从一个房间跑到另一个房间，凡能触摸到的东西都要用手触弄不可，好翻箱倒柜、常常将家里搞得乱七八糟。进入学校后，上课时小动作多，坐不住，手一刻也闲不住，不是敲打桌子、玩弄文具，就是干扰别人。下课后好奔跑攀爬、冒险、一刻不停、不知疲倦。在家亦精力旺盛、动个不停，常常不能静下心写作业，话多，喜插嘴和干扰大人的活动。

3.情绪不稳 、冲动任性

ADHD儿童自控能力差，情绪变化剧烈，容易兴奋，对挫折的耐受能力低，常对不愉快刺激作出过分反应，因此常常做事欠考虑、不顾后果，甚至伤害他人。病儿可能在课堂上忽然大叫、来回走动，在课室外常有冒险行为，经常作出同龄儿童不敢做的事情。做作业或参加考试，经常匆匆完成，抢先交卷，即使有时间也不愿核对。

4.学习困难

一般而言，ADHD儿童的智力水平大都正常，极少数儿童得分处于临界水平，可能与测试时注意力不集中有关。ADHD儿童常出现学习困难主要与他们注意力分散，不能集中精力掌握到本能完全学好、学会的知识有关。ADHD儿童的学习困难常有波动性，在家长和老师的督促下和药物的帮助下，成绩可能提高，稍一松懈，成绩又有下降，成绩很不稳定。常随着年级的增高，学习困难逐渐明显。也有部分ADHD儿童合并特定性学习困难。

5.社交问题

约一半以上的 ADHD儿童有社交问题，表现为不受同龄小朋友欢迎，感到孤独，在学校没有什么朋友，这除与他们在与小朋友的交往中常常以自我为中心、喜对别人发号施令、干扰别人的游戏以及他们冲动任性的行为特征有关外，也与他们的社交技能不足以及语言表达能力较差有关。

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孩子在做作业的时候，家长尽量不要干扰，完成作业后要给孩子鼓励，如果孩子有不懂的问题，家长一定不要直接进行干预，而是要采取一些启发式的方法让孩子的思路逐步打开。

引导孩子释放过度的精力，建议家长去进行一些体育活动，例如：跑步、打球、跳绳等，让孩子过多的精力释放出来，活动时要注意完全。

培养孩子有规律的生活习惯，让孩子按时饮食起居，有充足的睡眠时间，不迁就儿童的不良兴趣，比如：看电视、看电影，玩游戏到深夜影响睡眠。多动症的孩子要保证充足的睡眠时间，应该不晚于9点睡觉。

培养孩子的自尊心和自信心，如果孩子在集中注意力方面有所进步，家长一定要及时的表扬和鼓励，以利于这些行为的强化。如果孩子做得不好的情况下，家长应该有耐心地、反复地进行教育和帮助，消除孩子的紧张心理帮助孩子提高自控能力。

建议父母要和医生、老师保持联系，这样不但能了解孩子的情况，还可以寻求医生和老师的帮助和意见。另外家长不要过度的责备、怪罪、歧视或者打骂孩子，对孩子的一些要求也不要像正常儿童那样非常的严格。

温馨提示：ADHD儿童一般不会自动消失，通常需要服用药物并结合心理治疗才能够痊愈。由于医疗技术不断发展，目前ADHD儿童预后整体较好，积极治疗者可有效缓解症状，若病情迁延至成人期，则治愈率低。如果孩子患有ADHD，建议与患儿密切的家长带患儿到正规的医院进行正确、完整的病史采集和心理测评，并且进行正规治疗。