0-3岁婴幼儿语言能力发展需重视 家庭干预应该怎么做 ？

语言能力是指能够运用语言内容、语言形式来表达个人观点、思想、情感的能力。婴幼儿语言发育受语言环境影响，家庭是孩子最初接触语言的环境，在育儿过程中家庭成员与儿童的言语交流和非言语交流的数量和质量直接关系到儿童语言发展。因此，针对0-3岁的婴幼儿，通过科学、有效的家庭干预来提高孩子的语言理解能力、表达能力对促进其语言能力的发展具有重要的意义。

一、0~3岁婴幼儿语言能力发展的重要性

近年来，儿童语言发育迟缓的发生率不断上升，其主要表现为语言理解能力、口语表达能力、语音能力等表现有困难、滞后或异常。而在0-3岁婴幼儿发育过程中，语言的学习和应用是一个逐步完善的过程，需要大脑、神经和肌肉等综合协调的操作。但如果儿童在这个过程中出现了发育延迟或障碍，就会表现出语言发育迟缓的症状，在语言交流方面会带来更多困难，包括语言表达和理解能力的延迟或缺失，可能会对孩子的学习和社交发展造成长期的影响。因此，采取有效的措施促进0~3岁婴幼儿语言能力发展，有利于孩子建立起良好的语言能力和社交能力，促进身心健康发展。

二、0~3岁婴幼儿语言能力发展的家庭

干预方法

（1）创造良好的家庭语言环境。一方面，给孩子提供丰富的语言刺激，借助游戏、图书、音频、视频等资源，让孩子有机会接触不同的语言、文化和背景，既可以起到刺激儿童语言本身的发展，也能通过相对多样的语言信息给予孩子正确的语言认知，即流畅、清晰的语言表达；另一方面，与孩子建立良好的沟通方式，在家庭中将工作和生活分开，用适合婴幼儿的语言沟通交流方式与孩子进行互动交流，帮助孩子表达自己的感受和想法。

（2）加强亲子互动。在日常家庭生活中，如通过阅读、玩语言游戏、猜谜语、说绕口令等增强会话交流场景，制造沟通互动的机会，在亲子互动中提高孩子语言感，训练孩子的语言表达能力，引导孩子构建自己的语言框架，让孩子学会分类、描述和归纳，促进孩子在日常沟通中表达得更加清晰、有条理。

（3）创设多元化的情境表达。语言是思维活动的结果，0~3岁的婴幼儿抽象思维能力欠缺，在家庭干预中可利用具体的实物创设情景，促进孩子在具体的情境中直观形象的促进语言发展。如看实物说话、看图片说话、看场景说话、角色扮演对话等，在直接感知中促进语言能力的发展。

（4）纠正错误表达。0~3岁的婴幼儿听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都较弱，还不能完全正确地掌握某些音节的发音方法，当发现孩子有说话卡顿、拉长音或莫名停顿时，需及时纠正，避免孩子形成固定的语言习惯和语言意识。

三、家庭干预在0~3岁婴幼儿语言能力

 发展中的重要意义

 据临床研究表明，0~3岁的婴幼儿大脑皮层语言区处于敏感发育时期，容易对语言信息的记录和整理，是语言能力发展的最佳时期。家庭作为孩子成长发育的第一园地，家庭成员在语言使用中所传递的语法、发音和词汇使用规则是婴幼儿建立正确的语言体系的关键。因此，于0~3岁婴幼儿语言能力发展中通过科学、有效的家庭干预不仅可提高孩子的语言能力，并且有利于促进孩子整体发育水平的提高，值得临床推广应用。